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　　2022年9月刚刚正式成立的东职虎彩数字印刷产业学院是东莞职业技术学院特色产业学院的一个缩影。东莞是中国印刷业重镇，目前拥有的3600余家印刷企业，不仅为本地区创造高额经济产值，也创造了大量的工作机会。随着近年来东莞印刷行业转型升级的步伐加快，企业对高素质技能人才的需求也同步上升。在此背景下，东职虎彩数字印刷产业学院应运而生。产业学院由东莞职业技术学院、虎彩印艺股份有限公司、东莞市出版印刷业协会三方合作共建，未来将积极探索“双元制”技术技能人才培养模式，通过建立多主体协同育人机制，实现产教深度融合。三方在人才培养、专业建设、师资队伍、科研创新等方面紧密合作，也有力地推动了产业链、创新链、教育链有效衔接，使产教融合进一步深化。

　　三是在教学实施过程中，学院也大力推动企业多方面参与“三教”改革。贺定修校长结合学院实践经验谈到，师资队伍要实现“双聘”，请企业深度参与高职院校专业群师资队伍建设，有助于教师走向企业生产第一线。向科技人员、基层管理人员和技术工人虚心学习和探讨就是教学的准备过程，获取生产现场教学素材，收集高质量教学案例，了解生产技术与工艺，熟练掌握理论知识和实践经验，从而提高专业的实践性和教学的实效性。课程资源要实现“共建”，企业全过程、全方位参与到专业群人才培养方案的升级，教学目标、内容和方法的改进，教材的编制及课程的开发，是深化产教融合的必要过程。教学要实现“共担”，学校通过采用线上线下相结合的方式，让企业技术、管理人员给学生授课、讲座。企业也可以通过校中厂、大学生校外实践基地和产业学院，积极参与到实训（实习）场地建设中，为学生创造优越的实训（实习）环境，参与学生培养的全过程。

　　伴随首批“双高计划”校迎来期中大考，东莞职业技术学院又将社会第三方评价引入专业群绩效评价工作中。贺定修校长表示，第三方可以站在更客观、理性的视角，用更先进的工具，审视学校相关工作的推进和成果。引入第三方参与专业群绩效评价，一方面可以增加评价的维度，由在校生、教师评价延伸到行业、企业、毕业生、家长评价；同时还可以拓展评价的深度，评价指标从校内教学过程质量监控拓展至校外实习、毕业生就业质量及发展前景等。从目前来看，评价报告突出了行业、企业评价的作用，为学校以群建院、专业群人才培养方案修订、课程建设、教学质量改进、产教融合校企合作都提供了有力依据。